Mois : avril 2021

    La formation professionnelle est considérée comme l’un des leviers du maintien et du développement des compétences.   C’est un processus d’acquisition, de maintien et d’amélioration de savoir, de savoir-faire et de savoir être, afin de répondre aux besoins en compétence des entreprises, et les accompagner dans le contexte de la mondialisation et le développement.La naissance de l’ingénierie (Engineering) :   La notion ingénierie est apparue avant la seconde guerre mondiale, elle a été inventée par les Anglo-saxons : « Engineering ».   Elle désigne l’activité de conception et de montage de grandes unités de fabrication industrielle dans les domaines du pétrole, de la mécanique et des usines d’armement. L’ingénierie apparait dans le domaine de la formation au cours des années 60.Trois facteurs ont contribué à l’émergence de ce mot :Les demandes des pays nouvellement indépendants : il s’agissait de concevoir…

Afin de bien définir le terme formation, nous sommes appelés à faire une analyse lexicographique. Partant du sens général au sens pédagogique, on distingue cinq acceptations de ce mot : L’action par laquelle une chose se forme, est formée, produite. L’action de former, d’instruire. La manière dont une chose s’est formée. Le résultat de l’action par laquelle une chose se forme. Le résultat de l’action de former. Mais au point de vue strictement pédagogique, on trouve trois significatifs fondamentaux : Le cursus : Quelle est votre formation ? Le système : le plan de formation. Le processus : Déroulement, suite de phénomènes. Nous nous intéressons ici avant tout à la formation en ce dernier sens de processus de formation. On trouve quatre pôles sémantiques : Éduquer : désigne le développement intellectuel ou moral. Enseigner : est proche d’expliquer, démontrer…

La compétence est aujourd’hui au cœur de la formation. Mais il s’agit d’un concept qui est le produit d’une évolution du management des hommes et des emplois.Après avoir envahir la gestion des ressources humaines, puis le management et l’entreprise au sens large, les compétences touche aussi les emplois et les métiers.Partant de la notion de métier, en passant à la notion de qualification pour arriver à la compétence. Ce glissement du concept a entraîné un glissement de sens.Définitions :       Le terme compétence est utilisée dans différents domaines : pédagogique, juridique, scientifique, économique…ce qu’était l’origine d’une diversité de sens.Pour mieux cerner les sens et les enjeux, il convient de rappeler d’abord les différentes définitions du terme compétence. On retrouve plusieurs définitions de ce qu’est une compétence :     Selon Le PETIT ROBERT : « La compétence est…

Dans le cadre de la gestion des ressources humaines, la gestion des compétences et de la formation professionnelle les référentiels sont des documents négociés qui servent de référence pour la construction des dispositifs de formation et l’évaluation de leurs résultats. Ils décrivent et précisent de façon structurée et organisée les éléments d’un emploi, d’un métier, d’une qualification, d’un diplôme, d’une formation…   La référentialisation est considérée comme une lecture de la réalité professionnelle, qui permet de mieux comprendre cette réalité afin de prendre les bonnes décisions.   Le référentiel est  le produit d la démarche de référentialisation, qui va nous permettre de passer du champ professionnel au champ de formation, par la traduction du métier en référentiel professionnel, puis en référentiel professionnel pour construire le référentiel de formation.Le référentiel :   D’après le Robert…

La notion de « compétence » dans le monde de la formation professionnelle a été imposée par les exigences du monde du travail, le milieu professionnel, l’émergence de nouveaux besoins et le développement de nouvelles technologies.Cette évolution technologique exige de se former tout au long de la vie afin d’assurer la continuité des compétences dans le temps et dans l’espace. D’où la naissance de l’approche par compétences dans les pays industriels d’abord, et pour en faire, après, un outil pédagogique dans le reste du monde. Dans ce contexte socioprofessionnel, l’approche par compétences est devenue le cadre de référence universellement reconnu. Cette approche est notamment basée sur les concepts d’objectif, de compétence et de capacité, que l’on peut résumer ainsi:Objectif : Ensemble de compétences attendues d’une formation décrite de manière opérationnelle (Objectifs…